（一）培养理性思维，严谨求实的科学精神

提醒同学注意，应用题作答时的严谨性，“从期望损失最小的角度,应采取方案2.”教科书以身作则，在66页写道：值得注意的是，上述结论是通过比较“期望总损失”而得出的．一般地，我们可以这样来理解“期望总损失”:如果问题中的天气状况多次发生，那么采用方案2将会使总损失减到最小.不过，因为洪水是否发生以及洪水发生的大小都是随机的，所以对于个别的一次决策，采用方案2也不一定是最好的.^[4]

（二）基于真实案例的德育教育

请同学们感悟“对于个别的一次决策，采用方案2也不一定是最好的.”，那么更多情况下，那种方式更好呢？同学们都能想到“更多的情况下，是采用万无一失的第一种方案”，因为极端恶劣天气并不是经常发生，所以“对于个别的一次决策”，决策者首先考虑到的是“把人民群众的生命和财产安全放到第一位”，采用的“看起来并不是经济效益最大化”的方案一，加强同学们对“上层决策”的理解和接受。