一、开展阅读疗法的必要性：

文化底蕴深厚，古时候便有“读书养生”之说，西汉刘向曾说：书犹药也，善读者可以医愚，《论语》中记载了孔子深邃的哲学思想教育理念，记载了孔子开导学生时语重心长的话语，具有很高的心理治疗价值，这些大概是最早最精辟的有关读书作用的描述了。而美国精神医学专家高特乐也认为：图书馆是一座心智的药方，存蓄着为各类情绪失常病人治疗的“药物”。

源于希腊语，是“书”与“治疗”两词的合成），主要以文献为媒介，将阅读作为保健、养生以及辅助治疗心理疾病的手段，使自己或指导他人通过对文献内容的学习、讨论和领悟，养护和恢复身心健康的一种方法。阅读不仅是对文字、符号、图像的理解，而且是一种心理体验的过程，能够产生感觉、知觉、记忆、思维、言语、情感、意志、兴趣等心理现象，即通过阅读形式形成具有激励作用的动机，促使中学生改变原有的观念并形成新的思想观点，并且在信息和生理的交互作用下实现生理状态的有序影响和变化，给中学生提供更多阅读指导的正能量与方式方法，这是一个新角度、有价值的积极帮助。阅读的过程本身就是一个自我分析、模仿学习、不断强化的心理过程，通过阅读，尤其是经典阅读课读提高学生的认知能力，帮助其形成正确的人生观和价值观。