2.1 建构学习主义理论

有研究人员认为，认识是一个主动解释知识并建构个体知识的过程，这是一个以学生为主体的过程，将已经获得的知识与新知识相互作用来帮助学生主动建构知识、掌握技能，教师在这里是一个辅助者，作为学生的指导者和引导者。在创客机器人教育中，在面对有关机器人的新知识和问题时，学生利用己有的知识经验，自己去发现、分析问题并不断进行探究和反思，从自己的角度出发去理解新知识，获取新经验，解决学习机器人课程中所遇到的问题。学习搭建机器人，掌握使用工具是通过小组成员进行合作交流，相互分享学习知识和资源，共同完成学习任务来构建的。学生通过反复地实践，有助于培养学生的动手实践能力、分析与解决问题的能力。