1. 学生外语水平和知识背景情况调查 学生的外语水平、学生高中以及大学入学后的知识背景等都会影响其对基因 工程双语课程的理解。所以，在教授课程之前，我们对学院学生的外语水平、 知识背景以及研究背景进行了调研，以便于我们在探索基因工程双语授课的教学实践中了解学生的学习状态，促进我们及时调整讲授方案、改进教学方 法。通过调研，我们发现在授课之前 81%的学生已经通过大学英语四级考试 ，35%的学生已经通过了大学英语六级考试。这 35%左右已经 通过英语六级的学生认为开设双语课很有必要，并且有信心上好双语课，希 望学校能够推广双语课程教学。