1.3 教学知识陈旧，落后实际需要

《工程测量》是一门理论与实践并重的课程，能充分体现职业技能的特性，对高职学生培养技能意义重大^[4]。当前教学活动中，知识体系单一、知识框架陈旧等问题普遍存在，教学脱离测绘市场实际需求。如在书本知识体系中，还有大量的关于经纬仪与钢尺结合放样的知识，虽然对学生理解点位放样原理起到一定的作用，但是陈旧的知识结构，加上“古董”级的经纬仪应用，已经跟不上新时代测绘的发展潮流。如何在原有的课程设计的思想上，引入顺应时代的新知识，将“旧”仪器加上“新”算法，摆脱固有知识结构的束缚，是本次教学改革探索的重点内容。