3.1培养学生的自我规划能力

短期可达成目标的制定是激发学习积极性的有效方法，引导学生制定短期学习规可以促进自我认知和学习能力的提升。在制定规划时需要注意几点要求，其一、达成目标的条件和必要性，即如何达到？为什么要做到？其二，对自身掌握的知识和能力有清楚的认识。在我现在已经掌握了哪些知识？这些知识和能力对达成目标有什么作用？等几个方面进行自我问答。其三，明确目标实现的意义和条件，为学生创造发展进步的空间。例如，学生对大多植物并不陌生，在学习绿色植物与气候变化的关系时，在课前让学生根据本节内容的制定达成目的，如学习了植物与气候变化的关系后我能做什么？为什么要学习植物与气候变化？我目前了解到的植物有哪些？这些植物在我的生活中有哪些作用？在课堂上结合生活情境与经验让学讨论“温室效应”相关问题，如大气中的CO₂来自哪里又去向何处？为什么大气中CO₂含量会逐渐增加？设计意图：结合生活实际通过资料分析解释空气质量与植物的关系，从而培养学生爱护植被、保护生态环境的责任感。