二、基于英语学习活动观的高中英语阅读教学设计

基于活动观的阅读教学设计有三步：1.研读文本，挖掘内涵；2.根据整合的文本内容，设计有层次的教学目标；3.为了实现教学目标，设计合理的教学活动。在引导学生分析问题、解决问题的过程中，发展他们的语言技能和思维品质，提升学习能力和文化意识。

1. 研读文本

研读文本就是对文本的体裁、作者的观点和态度、语言特色、文体结构等进行深入研究，是提高课堂教学效率和落实学科核心素养的关键。教师在进行阅读设计前，应该首先深入研读文本，充分挖掘文本的深层次信息，才能提高问题的思维含量，设计有效的教学活动。