2.1学科素养共性分析

同为基础学科，两者具有很多共性的地方，从课程理念的角度来看，都要求以学生发展为本，关注立德树人；注重学科本质，引导自主学习；优化课程结构，改进教学方式；重视过程评价，聚焦核心素养。从学科核心素养的角度来看，高中数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析，高中物理核心素养则是物理观念、科学推理、科学探究、质疑创新，其中有着很多相似之处，例如物理中的科学推理包含模型建构，这与数学中的数学建模素养异曲同工，物理中的科学推理和科学论证对应了数学中的逻辑推理、数学运算、数据分析素养等等，另外，两门学科都特别关注学生创新意识的培养。当然，这两门学科也各有侧重不同，数学侧重学生理性思维的培养，将实际问题抽象成数学问题，并加以解决，物理更侧重于操作层面，从定性和定量两个方面对相关问题进行科学推理、找出规律、形成结论。