二、 课题内容分析，细分教学目标

课题内容的分析，主要是指对“教学内容”和“教学材料”的分析，由于培智学校的教材来源比较杂，所以要求教师对教材来源、教材内容都需进行一些筛选，选择适合学生的内容来进行教学设计。在此过程中，培智学校语文教师应将国家或地方行政部门颁布的《培智学校语文课程标准》等文件作为参考，熟悉培智学校语文课程总目标、阶段目标等，并在此基础上，针对不同层次学生，制定合适的教学目标。

以部编教材三年级语文下册《课程表》一课为例，对于上述能力较差的三、四类学生，可以设置“能跟读课文”和“能描红偏旁氵”等教学目标；对于上述二类学生可以设置“能准确、流利朗读课文”和“能读懂日常生活中课程表内容”等教学目标；在为能力好一类的学生制定其教学目标时，增加以“能在理解课文内容的基础上，自己抄写课程表”和“能自己对照课程表整理书包”等拓展类目标。使得每个学生都能在其最近发展区内得到充分的锻炼和提高，培养学生对课堂学习的信心于兴趣。