一、幼儿园国际文化理解课程的核心理念
确立幼儿园国际文化理解课程的核心理念前，应了解国际理解教育。国际理解教育这一理念最早由联合国教科文组织于1946年提出，理念背景伊始缘于二战后和平、生存成为世界首要议题。来自不同国家、不同民族、不同文化背景、宗教的群体和个体之间相互了解，彼此包容，互相尊重，并能合作处理全球社会存在的重大问题是理念的目的所在，“和而不同”是其基本原则。[5]国际理解教育包括环境教育、和平教育、人权教育、多元文化教育、可持续发展教育等外延理念。[6]需要区分的是，幼儿园多元文化教育与幼儿园国际文化理解教育两者同源但异途。如果说，前者是帮助幼儿认识文化的丰富多样性，那么，后者则更强调培养幼儿对文化持理解与尊重的态度，二者是从认知升华至情感、由内向外、由表及里的关系。
