(2)教学实验内容设计

　　视频是混合教学课的重要载体，依靠精彩的内容来吸引学生的注意力和提升教育效果，利用议题讨论和学习任务来增强学生对相关的应用力和把握力。考虑到现今网络媒体与智能手机在社会上的普及，实验组学生先下载微信软件到智能手机上。手机能快速地接受到相关讯息，方便同学老师之间及时地进行沟通与交流。老师在课前先把实验组32位学生加进预先开设的专门微信群，在正式上课前把视频发到群组内，学生利用课余时间自由下载和观看，在完成每一次的学习任务后，老师确定一个固定时间点，针对相关技能进行沟通和交流。混合学习模式下体育训练课的基本结构可分为准备部分、基本部分和结束部分，这与传统体育教学的课程结构相类似。为了使学生知识、技能真正内化为各种能力，在课堂的基本部分，混合学习将体育教师讲解和示范的时间大幅压缩，而增加学生的体育训练时间。