2.分析学生的学习需求

对于“动物的运动和行为”内容，一方面，由于作为动物一员的人，我们每天都在完成各种运动和行为，或者部分同学家中有饲养宠物，与学生的日常生活息息相关，有非常高的学习热情，并且有丰富的体验和经验。另一方面，在七年级上册的学习中已了解了各类动物的主要特征；初步形成了动物的形态结构与其功能相适应的观点。因此，动物的行为如何形成，如何利用动物的行为与动物和谐相处都可以作为单元学习主问题的切入点。

3.确定单元内容的知识或素养联系

通过下面这幅本单元知识的思维导图，我们可以清晰的看出动物的运动和动物的行为之间存在着因果或者说前提与应用之间的关系，从STS角度来看动物的行为如何形成或者如何利用动物的学习行为更好的造福生活成为本单元的主问题是合适的。