因为我们老师在平时生怕学生见的题型 少，拼命抢时间“灌”，不敢给学生太多的自主时间，让学生“奔波”于题海，渐渐地，学生没了自己的见解， 失去了自己的“思想”，导致学生在考试中出现“不怕 难，就怕新”的怪现象，遇到没做过的题目不会分析，没有养成科学有效的解题习惯。

波利亚提出，解题的价值不是答案的本身，而在于弄清“是怎样想到这个解法的，是什么促使你这样想这样做的”。针对这个同学出现解题方面的问题，我觉得首先我们应当帮助学生弄清问题，回答一个尚不清楚的问题是愚蠢的。只有明确了解题的目标，才能围绕目标展开思考，联想和它有关的条件和定义定理，从而迅速确定正确的解题方向。其次在没有思路方法时，可以画张图，把条件标注好，引入辅助量；然后寻找引入的量之间的联系，关注数和形之间的转化，这样思路很快就打开了。所以我们在平时教学中一定要让学生动起来，思维活起来，引导他们学会分析，解决问题的一般方法，关键是学会联想，实现合理转化。