看一看玻璃罩内长短蜡烛哪个先灭；猜一猜用手摩擦不同水位的高脚水杯口，声音有什么不同；做一做透过盛水的玻璃杯看书本上的字有什么发现；做一做隔着玻璃板、课本、铁板、铝板、塑料板等物品，条形磁铁对铁质回形针吸引会发生变化吗等实验。尽管这些实验的设计直观有趣、能让学生有较大的想象空间，但作为第一堂“浪漫性”的物理导入课，似乎缺少一种震撼、神秘、新奇和浪漫。因为小学中学生科学课已经学过有关磁的知识，故对磁铁的实验种出现的现象缺少新鲜感和神秘感；同样学生在小学科学课上也学过透镜的初步知识，对盛水玻璃杯的实验也没有那种激情和浪漫。“没有浪漫的冒险，至多你只能得到缺乏创新的死板的知识。”