考题的评测目标是“要求考生在新的情景下，通过阅读抽象的数学符号，理解新引入的概念，从中挖掘研究对象的数学性质，并用精炼的数学语言呈现推理证明的过程，这需要考生具有良好的数学素养和学习能力．”^[2] 

学生具有数学素养的表现在于能够用所学知识解决陌生情境下的问题。现在教学中的问题是当学生遇到陌生情境下的问题，会首先选择套用熟悉的题型去解决，如果无法用套路解决学生就会束手无策，甚至部分老师也会觉得这类压轴题的讲解“效率很低”。这种依赖于学生识别完所有套路后将考题一一对号入座的教学方式是造就“小镇做题家”的主要模式，也是造成数学学习无意义的重要原因，这种方式不利于培养学生的数学素养。