一、为什么要讨论经典文本？
学生首先接触到的学习对象就是哲学史教材。冯友兰在《中国哲学史》绪论中将“写的哲学史”分为叙述式的哲学史和选录式的哲学史。[ 冯友兰著：《中国哲学史》，上海：华东师范大学出版社，2010年，第11-12页。]目前哲学史的教材主要也是这两种类型：一种是思想导读，其内容中会使用经典文本的片段作为说明思想特色的例证。比如，目前市面上最流行的冯友兰的《中国哲学简史》和胡适的《中国哲学史大纲》。另一种是文献汇编，其内容在导读之外，以展示经典原文的片段为主，对文本片段的译注评述为辅。比如陈荣捷的《中国哲学文献选编》就属此类。前者对于经典原文的展示只是挑出最核心或者最能直接表现思想特色的一些片段，其选取篇幅通常都比较短。后者选取的文本篇幅虽然较前者长一些，但受制于篇幅也只能列出一小部分，而不能将经典原文的文章整体全部列出。究其原因，哲学史教材的目的在于引导学生对哲学史上的重要思想进行初步了解。
