一、 职业倦怠的理论解释模型与本研究假设

初始模型主要从工作要求和工作资源两方面，揭示职业倦怠产生的“双过程”路径，即：过高的工作要求会引起职业倦怠；缺乏工作资源也会引起职业倦怠，而丰富工作资源能带来高工作投入[42]。随着理论研究的深入和实证研究的加强，个体层面的因素如自我效能感、基于组织的自尊和乐观、心理弹性、心理资本等个体资源[1][7][14][47]以及组织层面的因素如组织公平、组织气氛、组织沉默、组织文化等[11][21][25]被纳入JD-R模型，使模型解释更加科学。

组织公平感是一种重要的个体资源，根据公平理论观点，公平感会直接影响个体的工作行为[40]，而JD-R模型又指出，当个体资源充足时，可以弱化工作要求对倦怠的影响，因此，当个体的组织公平感水平越高时，个体越不易产生职业倦怠[43][5][8][16]。基于此，本文将引入组织公平感这一重要的个人资源变量，探究其在中学体育教师职业倦怠中的作用。