二、问题串导向，促主题推进。通过问题串导向，逐级推进教学内容，方可落实教学的重、难点，网课教学尤其如此。学生们在一个个设计的问题下去学习，目标明确，可以集中精力突破学习中的问题。以9.1《原子》为例，例谈本节课的问题串使用如何有效推进主题及突破教学重难点。情景引入，问题“人类是怎样逐步认识原子的呢？”引入主题。接着讲解人类对原子的认识历程。基本了解原子结构后，掌握了重点。接着提出问题，电子究竟如何绕核运动？通过讲解及观看视频，突破难点。至此，完成了人类对原子的认识历程：实心球—葡萄干蛋糕模型—行星模型—电子云模型。接着进一步通过问题：原子核的结构是什么样的？了解原子核内部结构。最后提出问题：人类是怎样开发和利用核能的呢？提炼升华，学以致用。本节课的四个问题组成问题串，由浅入深、由宏观到微观、由理论到实践，层层递进，引导学生在解决一个个问题的过程中掌握知识要点同时提升了科学思维，升华了思想。