1.1 信息素养与泛信息素养

随后，业界将其不断完善，1989年美国图书馆协会给出更为全面的定义^[2]，即具有信息素养的人知晓自己何时需要信息，并能够查找、评估和有效使用所需信息。这一定义被各国广泛接受，是信息素养研究的基本概述。信息素养的本质是全球信息化要求人们具备的一种基本能力，它的重点是内容、传播、分析，信息技术是它的一种工具。可见，在知识型、学习型的网络社会，信息素养是人们必须具备的一种信息能力和素质。对于世界各国而言，提升国民的信息素养是信息时代一个国家进一步解放和发展生产力的必然要求，是打造国家竞争的新优势^[3]。指出：信息素养是个体恰当利用信息技术来获取、整合、管理和评价信息，理解、建构和创造新知识，发现、分析和解决问题的意识、能力、思维及修养^[4]。