(二）设立“领读员”

有些学生会出现早上到校后不知道该做什么的现象，甚至在座位上聊天、玩耍，浪费了宝贵的早读时间。学生到校时间参差不齐，有些积极的孩子来得特别早，老师也不能保证一定会第一个来到教室，因此，如何在老师没来的情况下组织好班上的学生就显得非常重要。为了解决这个问题，我设置了“领读员”这个岗位，职责是早上到校后组织同学们早读。具体来讲，成为“领读员”的这个学生，每天需要早一些到学校，在班上陆陆续续来了同学时，便提醒大家拿出语文书，带领大家朗读前一天学过的课文和生字。“领读员”的人选在低年级可以自主报名和老师统筹安排相结合，等学生再长大一些，便可以采取投票的形式来确定。“领读员”表现得很积极，但毕竟他也是一个孩子，所以在方法上还有所欠缺。