二 学习者分析

学生是某校初三学生，已经复习了直线，三角形、四边形等内容，对于圆的知识已经有所遗忘，并且很多学生在学习时，并没有建立起对圆整个单元知识的完整结构和深入理解，因而在复习过程中对单元知识的全面梳理、系统建构尤为重要。

在课前对44名学生数学学习情况做了一个简单的小调查，同时，还对部分学生进行了访谈，分析调查结果发现，大部分学生的学习处于浅层次学习阶段：

1. 大部分学生说不出圆的主要知识，机械“背诵”圆的相关性质和定理；

2. 学生认为此单元难的原因是知识点多，做题的时候想不到相关知识点；

3. 学生对圆的性质与定理认识模糊、混乱，对知识要素之间的结构和联系缺乏思考；