1.追本溯源，通过熟悉的知识情境，提炼解题思维

部分学生认为努力刷题是高三备考的重要方法，甚至觉得教材的内容不会考而忽略教材的存在。其实很多考题的雏形都源于课本，必备知识源于教材，化学思维也是在教材的一个个情境中逐渐养成的。若能对教材中的材料进行高效再利用，深度挖掘重要情境中涉及的解决问题的化学思维方法，让学生模仿并应用到新情境中，对提高学生的问题分析与解决能力定会有所帮助。

2.追本溯源，通过增设问题，可以检索出实验综合题的关键信息

部分学生存在读题不精，经常因为错看或者漏看关键信息，增加了解题难度。通过增设问题，可以准确找出题目给出的关键信息，提高了对信息的检索能力，将题给重要信息与必备知识相融合，为解答问题提供知识基础。明确实验目的，是整体流程的方向性指引，所有的操作都是为了能实现目的而设置。而物质的性质则是答题的工具，用好工具才能解决问题。