2.关于掌握科学探究方法的教学研究

有研究者认为应该纠偏因过于聚焦基本科学知识的获取而导致的实验操作能力测评纸面化的现象，让学生通过实验操作来掌握科学探究方法。关于实验操作测评的研究包括实验操作测评表的理论依据、测评表的制作和测评活动的实施。要进行实验操作测评，需要在理论上弄清实施测评的依据，也即需要界定实验操作的特点、结构和测评指标。

关于实验操作能力的特点，有研究认为，实验操作具有知识融合性（操作知识和操作技能有机结合）、对象物质性（物理形态的实验对象和实验仪器）以一定的物质形式的客体作为动作对象，如操作仪器，使用工具等）、活动外显性（操作过程可以看得见）、操作完整性（动作必须得到全程执行，不能合并、省略和简缩）、操作规范性（方式精确、规程定时、状态稳定）、情景协调性（与实验条件相符合）。