（一）DVR 环境中同伴教学 按照沉浸感，可将 VR 系统划分为非沉浸式、半沉浸式和沉浸式 VR 系统[6]。非沉浸式 VR 系统（又称 DVR）通过电脑屏幕呈现虚拟环境，用户使用键盘鼠标等外部设备与虚拟环 境交互。目前 DVR 是 VR 技术在教育中应用的最广泛形式，其高质量的三维可视化显示效 果和丰富的交互功能可以解决传统实体实验、课堂教学或教科书的众多痛点，增强学习者将 实验过程与知识点联系的能力。 认知负荷理论认为人类的认知活动与工作记忆密切相关。工作记忆主要负责获取和暂时 保存当前情境中的信息，通过关联长时记忆中的信息，获得对任务的整体理解。学习环境中 目标信息过于丰富或呈现方式不当时，均会导致学习者有限的工作记忆容量超载，影响对知 识的认知加工。作为高度可视化的富媒体学习环境，DVR 在开展实验操作、技能训练等学 习任务时，需要布设大量的辅助教学信息，才能协助学习者完成复杂的操作步骤。