一、学习行为与学习效果研究综述

目前关于学习行为与学习效果的研究主要集中于在线行为特征与行为模式研究、学习行为与学习效果的关系研究、学习者模型与学习效果预测研究、数据挖掘模型研究等方面。

在行为特征与行为模式研究方面，学者们主要探讨网络学习平台中学习行为的规律或模式，例如Araya等人（2014）基于在线数学游戏，采用聚类方法，探究学生团队协作中的行为规律^[1]；刘三牙女等（2016）以哈佛大学和麻省理工学院在 edx平台上的课程学习数据为样本,从学习者类型、性别、学历、年龄、课程5个特征对学习者学习行为进行差异性分析^[2]；江波等人（2018）利用滞后序列分析法对DEEDS平台上的学习数据分析发现三个最为重要的行为序列，进而预测出学习者的学习成就^[3]；李爽等（2017）通过相关分析、滞后序列分析和聚类分析对在线学习行为序列和参与模式进行研究，聚类分析出低投入式、浅层次投入式、绩效投入式、循序渐进式、随机参与式学习行为，并且实证发现36个行为序列与成绩显著相关^[4]。