一、留心日常教学，发现学习短板

统编版小学语文教材中有一些地域特色鲜明的篇目，要求学生通过品味文字领略我国不同的地方或民族的特色，感受祖国的大好河山。把热爱祖国的种子潜移默化中深植在学生心里。

例如：三年级上学期第六单元围绕“祖国河山”这一人文主题，编排了4篇课文。有描写山水美景的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》；有赞扬祖国南端海疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》，有表现北国四季景色迷人的《美丽的小兴安岭》，还有展示南国海滨城市风景如画的《海滨小城》。该单元旨在让学生细细品味祖国大江南北美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

纵观整个小学阶段的语文教材（统编版），虽然像上述单元那样，整体围绕“祖国河山”来编排的不多，但是地域或民族特色鲜明的课文还真不少。