一 设置课程教学设计观测点的原则

高等职业院校课程教学设计观测点设计时，应遵循的原则为：构成合理，符合实际，与实践结合紧密。构成合理，主要是指观测点在设计时，应注意各点之间的独立性、排他性和代表性，避免重复和内容的交叉；符合实际，主要是指观测点应符合高等职业院校的特点，符合高职教育教学的特点，符合不同学科、不同专业、不同层次课程、不同教学对象、不同学习环境；与实践结合紧密，主要是指一套好的观测点体系，应能够体现出教学设计的应用上，通过应用获取有关教学设计具体操作的因素和有关教学目标达成情况的数据，而且能够归纳分析所收集的各种质性的材料，从而为教学设计的修正和完善奠定基础。