审稿意见一、总体评价《〈古今小说〉中入话的诗词串研究》一文以《古今小说》为例，深入探讨了早期白话小说中诗词串入话的现象及其文化价值，选题新颖...

审稿意见一、总体评价本文《以古诗词歌曲对学前儿童进行审美教育》探讨了利用古诗词歌曲对学前儿童进行审美教育的理念与实践，选题新颖，视角独特，符...

审稿意见总体评价《基于诗词文本挖掘的唐宋浣花溪文化景观形象研究》一文通过文本挖掘技术，系统分析了唐宋时期浣花溪的诗词文本，深入探讨了浣花溪文...

审稿意见一、稿件概述《因声求气明体例，披文入情析手法 浅议古诗词如何因体而教》一文由浙江绍兴诸暨海亮实验中学的钟彩凤老师撰写，探讨了古诗词教...

审稿意见一、稿件基本信息稿件标题：《学科融合文化传承：小学古诗词体验式活动构建与实施》作者：黄振浩单位：宁波市海曙区古林镇蜃蛟小学二、稿件内...

审稿意见一、稿件概述本文题为《小学语文古诗词教学中美育教育的渗透策略研究》，作者郭成、王灿从小学语文古诗词教学出发，探讨了美育教育在其中的渗...

中国文化源远流长，自人类文明出现以来，中华文化就用它丰富的底蕴和深厚的情怀滋养了代代炎黄子孙，而那些耳熟能详的诗词则承载着古人的智慧与情感，...

一、真与自然境非独谓景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界。[3]境界不单单是指客观自然中的景物之境界，还指人心...

（一）环节式教学多数语文课堂中，古诗词的教学往往会被拆分为若干个环节逐步进行，形成锁链式的教 学逻辑。例如在中学教师黄启发的论文中，他将语文...

一、导入激趣营造意境著名教育家于漪曾说：在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课堂的环节。古诗词的意境也是独一无二美。因此，笔者...