2.教师职业倦怠的状态和表现

教师职业倦怠的状态是一个动态变化的过程，Kyriacou、Troman、Cherniss等研究者将教师职业倦怠的早期状态和表现以及后期阶段的行为和表现进行了描述和概括。Blazer把教师职业倦怠的状态归结为心理、躯体和行为三个层面。^[]持续出现如挫败、愤怒、不满和焦虑等心理层面负面情绪而无法缓解让个体产生倦怠感，导致个体无法感受工作所带来的成就感和愉悦，让他们惧怕工作，不再关心能否更好的完成工作。躯体层面通常表现为一定程度的疲惫感或精疲力竭感进而产生头疼、心慌、失眠、高血压等症状。行为层面表现为迟到、缺勤、工作兴趣降低、工作状态差，激情和创造性缺失，机械完成教学任务，不再关心学生的成长和发展，对违反课堂秩序的行为或缺乏互动的课堂氛围的容忍度下降。