1. “建构主义”理论

建构主义理论是20世纪90年代出现在心理学领域中的一股强大的“洪流”。该理论强调以幼儿为中心，认为学习的过程是幼儿自主建构知识的过程。建构主义理论还认为，幼儿的学习不是独立建构的，是在特定的文化背景中建构知识、情感与人格，主要是在与教师、同伴和家长的相互作用过程中建构的。

2. “方案教学”理论

方案教学主张由儿童自发地决定学习的目标和内容，在儿童自己设计、自己负责实行的单元活动中获得相关的知识和解决实际问题的能力。它强调教师的任务在于利用环境以引起儿童的学习动机，帮助儿童选择活动的材料，教师是活动的提供者、参与者。