1.“三全育人”是强化大学体育课程融入思政路径的理论依据

   习书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持改进中加强思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需要和期待，其他各门课程都要守好一段渠，种好责任田与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”^{【2】【3】}。在新的形势下背景下，各级各类高校思政教育改革得到了强化与创新，而应用型大学积极响应，系统要求从整体的视角看问题，并强化因素之间的联系，必须从整体出发，发挥各个部分的作用从而达到一致的目标即为“三全育人”理论的基本观点。即强调整体性和系统性，可以实施全面化育人。在体育教学的各环节深入发掘思政因素，在传授体育理论技能知识的同时引领思想价值，在体育课程教学的各个环节都找到思政映射点来实现思想价值引领，形成长效机制，达到体育课程思政育人的作用，体现课程思政育人的效果，形成“大思政”的思政教育机制。