1. 以问题为基础，调动学生学习生物化学理论知识的主动性

我们倡导实践先行理念，让学生带着在实践中发现的具体问题走进理论课教学。康奈尔大学第13任校长Elizabeth Garrett教授在就职演讲中说：“当一位大学老师不去走近学生，不去引导讨论和争辩，那么，其教学目标可能就会出现偏差。我们需要把我们的研究带进课堂，激发学生与生俱来的好奇心。只有这样他们才会知道怎么去发现和创造知识，而不是被动吸收知识。”那么，科研实践如何走进课堂呢？ 问题为导向的教学方法在实践与理论结合方面发挥重要作用^[3]。

学生亲自科研实践产生的问题，通过课堂讨论方式解决，以拓展加深相关知识的理解。大连医科大学生物制药专业设置有校内科研见习和药物创新实验课程，该课程主要宗旨是学生可以根据自己科研兴趣建立研究小组，自主进行实验，实验时间和实验内容由学生和指导教师讨论决定^[4]。通过以学生为主体的药物创新实验课程设立，不仅使学生在科研实践中积累了经验、促进了学生之间以及师生之间的交流，而且也会产生很多与理论相关的问题^[5-6]。