（2）2003-2010年为快速发展阶段。此阶段发文量为1193篇，占总发文量的34%，每年平均发文量达到199篇，远远超过萌芽阶段发文量，这一阶段的发文数量激增，可能与国家对农村教育的关注程度有关，2006年修订《义务教育法》后，伴随着一系列农村教育政策的出台，明确规定了实施义务教育，免除学费、杂费及补助贫困生生活费，随之农村教育发生了很大的改变，诸如农村教育的适龄儿童可以有学上，改善农村薄弱学校的办学条件，经费向农村学校倾斜投入，鼓励高校毕业生到农村任教等，提高农村地区教育水平。这一系列政策的出台，引发了国内研究的学者对此关注，随之学者们对于农村教育的研究也在逐渐增多。