2. 贴近日常生活

剪纸活动与国民生活密切相关。基于此，教师在开展剪纸活动时，也应秉持联系生活实际的原则。除此之外，教师还应确保剪纸活动能够与学生的实际能力、认知规律、兴趣爱好等因素相符合，真正确保剪纸活动的等于教育作用能够得到发挥。不同的地区有着不同的文化特征，因此在剪纸活动上也可能存在着较大差异。比如，由于受到南北文化差异的影响，南方的剪纸活动与北方的剪纸活动可能具有较大差异。南方文化较为内敛，因此，剪纸作品也具有柔和婉约的特征，反之，北方风俗豪放，因此，北方的剪纸作品更为有力。除此之外，教师选择的剪纸题材也应立足于生活，只有确保选材与生活密切相关，才能够帮助学生充分利用生活经验来完成剪纸作品，如花草树木、人物形象等都是学生日常接触的事物，以此类物品为题材，更有利于调动学生的动手热情。许多学生不具备基本的剪纸技艺，因此，教师在开展社团活动时，应遵循由浅入深、循序渐进的原则，从最基本的技法开始，逐步提高学生的实践操作能力。