1.语文教师对小学生书写教育不够重视。

语文教学中没有给学生留下充足的时间练习书写，指导学生书写也没跟上。尽管新课程标准对各年级学生书写都有明确的要求，但没有引起老师的重视。平时识字教学也是强调了认字、辨析、组词等，缺少书写指导，老师能辨认得就行。而在考试中只要学生能写正确，字体不是太乱，一般都能得满分。另外，小学生书写速度较慢，与学习内容逐渐增多产生矛盾。为了让小学生能够完成作业，老师和家长放松了书写的规范要求，久而久之，学生形成了书写潦草的坏毛病。