一、研究方法

本研究以“智力障碍”与“应用题”、“数学”、“教学”组合为关键词在中国知网中进行检索，以“intellectual disability”与“word problem”、“mathematics”、“intervention”、“strategy”组合为关键词在ERIC、Web of Science等数据库中检索，经过初步筛选，共得到55篇相关文献，将这些文献根据以下标准进一步筛选：（1）研究对象包括智力障碍儿童；（2）研究采用了至少一个被认可的干预措施或教学策略；（3）研究的基线期、干预期都进行了持续的评估；（4）研究的内容应包括数学加减应用题。最终得到18篇符合上述要求的文献。