（一）教学内容结构化是素养为本教学的基本要求

《课标》要求教师开展“素养为本”的课堂教学^[4]。郑长龙、孙佳林（2018）提出，化学学科主题能形“基本概念、核心概念、学科大概念”这样一个相对完整的体系结构，所以化学学科主题变为全方位提高学生化学学科核心素养的核心结构单元，因此教师要学会用学科主题当做为基础，进行“素养为本”化学课堂中教学的一个整体设计^[5]。教学的内容结构化着重从整体角度对教学内容进行思考和落实，达到了素养教学的要求^[6]。

（二）高中化学课堂内容结构化的教学实践能力有待加强

许多学者在相关的研究中或多或少地指出了现在高中化学课堂中的教学内容的结构化程度不深的问题