2. BOPPPS教学模式介绍及学情分析

BOPPPS 教学模式是现代全球高校兴起的一种新型教学模式^[1]，以建构主义和交际法为理论依据，经实践证明在加强课堂教学互动性方面有很好的作用^[2、3],能显著提高课堂教学的效果、效率及效应。。该教学模式环环相扣，形成一个目标—行动—反馈相一致的完整流程化设计，能够有效地提高学生学习积极性，更利于牢固掌握知识并知道如何去应用。

《儿科影像学》是儿科系本科、临床医学儿科班5+3专业一门重要的临床医学课程，是近年临床医学发展中最为蓬勃的专业之一，该门课程不仅需要将解剖、病理等基础医学知识与诊断学、儿科学等临床医学的相关理论知识串联，最终反映为从影像图片到疾病诊断的推理过程，具有良性的实践性。BOPPPS 教学模式作为一种互动性较强的教学新模式，符合当下“以学生为中心”的教育理念，激发学生学习的主观能动性，而《儿科影像学》恰好是一门对实践技能要求很高的课程，老师“填鸭”式教+学生“死记硬背”式学的陈旧模式，极易导致课堂氛围沉闷，最终无法达到预期教学效果。