（2）指数函数概念独立成节

新版教材最大的变化是把1节课拆分成了2节课，指数函数概念独立成节，其背后的原因是深刻的。旧教材由于一节课要完成“指数函数的定义”“指数函数的图像与性质”2个知识点的教学，因此在教学处理上教师把教学重点放在了“指数函数的图像与性质”的探究上，弱化了指数概念的形成过程。而新教材中“指数函数的概念”单独一节，其意图就是突出和加强指数概念的形成过程。教材从两个现实问题出发，通过数据分析、逻辑推理和数学运算一步一步抽象出指数函数模型，让学生经历归纳、概括事物本质的过程，凸显了“为表达世界而数学建模”的教学理念，落实数学抽象和数学建模的核心素养。将数学建模过程充分融入到概念教学中，使数学建模不再是流于口号，一笔带过的补充内容。