通过师师相互听课、评课，该种教 学模式引起很多教师兴趣，间接激发了教师对化学教学的激情，对化学教学的改进和创新有 一定的启示作用。 对学生而言，该教学模式很好地激发了学生学习兴趣和动手设计实验的能力。经过提问 测评得知，在该过程中，学生能更好地感受化学学科的乐趣、体会化学实验的魅力，从实验 现象分析、推导实验原因。既训练学生逻辑思维，又体现了科学探究的核心素养。 在信息技术、人工智能不断发展的当下，利用“互联网+”时代，有效结合化学学科特 色，改进创新化学授课模式是教师不可或缺的能力。