1. 教学内容整合

所谓课程群，是指以一门以上的单门课程为基础，由三门以上的性质相关或相近的单门课程组成的一个结构合理、层次清晰，课程间相互连接、相互配合、相互照应的连环式的课程群体^[4]。课程体系的构建要以人才培养目标分解的毕业要求为依据，以课程间的内在联系为基础确定课程开设的顺序，最后还要以人才培养定位确定课程模块的学分学时安排。针对本校电子信息工程的人才培养要求及专业课程设置特点，借鉴OBE成果导向教育理念，将“信号与系统”、“数字信号处理技术”、“数字信号处理课程设计”、“DSP技术及应用”、“数字图像处理技术”和“Matlab仿真技术”六门课程为主体、以“人工智能技术”和“物联网技术”为辅助构成信号处理课程群进行综合优化建设。