一、监狱学人才培养中出现形式教育与实质教育分歧的原因
在教育理论的发展历程之中，曾形成过两种相互对立的教育理论，即形式教育与实质教育的对立。目前而言，形式教育与实质教育理论本身已经成为历史，在现在的教育模式下不存在事实上的形式教育与实质教育，但是形式教育与实质教育的本质——能力与知识的对立，始终是现代教育体系逃避不开的话题。由于历史原因以及监狱学专业的自身的特殊性，在监狱学人才培养的过程中，形式教育与实质教育对其影响十分深刻。
（一）形式教育为导向的监狱学人才培养模式
形式教育导向下的监狱学人才培养，以培养学生的能力为目的，主要针对的对象是监狱学四年制本科专业，在这四年的时间里，监狱学学生需要学习的课程既包含法学基础理论、宪法学、刑法学、民法学、行政法学等法学专业的基础课程，还包括监狱学基础理论、刑法学、狱政管理学、监狱教育学、狱内侦查学、罪犯改造心理学、监狱经济管理学、比较监狱学等监狱学专业的核心课程，其他的如心理学、计算机、大学语文等通识课程当然也包含在内。
