（一）课程设置方面，课程的实用价值难以体现

基于工业工程专硕的培养需求，其培养方案设计为公共基础课程、专业基础课程、专业特色课程、专业实验与行业发展、素养课程以及其他必修环节。

受到社会知识生产模式的影响，课程设置不应仅是专业原理的知识体系，还应与企业、社会以及市场的需求有紧密联系。在“专业实验与行业发展”课程模块上，虽然课程有涉及在现代社会发展下工业工程的实践案例，如“移动互联网下的ERP”、“基于第三方物流的汽车供应链物流一体化运作模式”，但其实质仍然为知识型、普及型的课程，这样的课程依然归属于灌输性课程，难以真正触及学生对实践的感知与思考，此时，最能体现本专业价值的课程，却失去其真正的价值。