一、情感与教育

马尔库塞（Herbert Marcuse）《单项度的人》从文化的视角批判了西方资本主义教育体制。在马氏看来，“随着科学技术在西方社会生活中的全面胜利，启蒙时代发端的批判理性已蜕变为单纯的技术理性并渗透到教育领域中的方方面面，教育以技术理性为宗旨，在教育目标与内容、教学方法与手段、教学过程与评价中，处处隐藏着工具理性的影子。教育自身沦落为一种工具，它的目的也是为了实用的便利。教育仅仅依附着在技术、理性和逻辑的基础上，甚至以自然科学的模式与标准来裁量知识，判定教育的成效，尤其热衷于以定量化、形式化作为衡量学生所接受教育的水平或标志。可以说，技术理性渗透到了教育场景中的各个角落和一切方面，成为一种独特的 “统治方式”。