一、新西兰教育政策的特点

新西兰教育事业的发展虽不是最早的，但教育质量却在全球屈指可数。在2012年发布的《良好开端》即对全国45个国家和地区的学前教育水平对比排名研究，在“可获得性”实际上指入园是否难、“付得起”等指标中，新西兰远超我国，在总体教育质量排名中新西兰排第6位，中国则排第41位。新西兰教育部称，要为每一个新西兰人提供更好的学习，并关注儿童的初始学习直至长大成为初始学习者^[2]。学前教育要取得长期持久的效果取决于幼儿园教育的质量^[3]。