2.3师资队伍创新能力不足 专创融合的师资力量比较薄弱,难以满足当前的创新创业教育改革需求。很多 高校在师资力量方面比较匮乏,大多数双创教师都身兼数职,缺乏从事专创融合教育 的综合素养;从调查数据可以看出,专门从事专创融合教育的师资队伍人数少,规模不 成熟,更为重要的是专创融合教师的从业稳定性、持久性较差,;专创融合教师团队缺 乏激励机制,目前情况显示,高职院校在双创教师的考核机制、奖励机制、培训机制 、合作机制等方面存在诸多问题。