2.学情分析

通过高中地理必修二第三单元“产业区位因素”的学习，学生对产业及其类型有了一定的认识，这为本节产业结构的学习起到了很好的铺垫作用。此外，生活在青山区这个老工业城区，学生对二、三产业都有近距离的直观感受和体验，这对理解本节内容有一定的帮助，但要从直观感受到上升为地理规律并不容易。为此，笔者让学生以青山区为主要调查对象，在课前通过访谈、收集历史资料等方式开展调查研究，了解老工业城区产业结构的时代变迁史，课堂上则就调查结果进行讨论分析，最后形成知识理论，完成对教材理论的验证。同时，通过实践调查掌握基本的地理学科技能与地理学方法论。