(二)学生学习不适应现象是职业院校不适应的重要表现

北京大多数职业院校会计专业均已实施"3+2"中高职对接的模式。经过对5个高职院校、453名会计专业学生进行问卷调查分析结果得知,影响学生学习适应性的问题主要存在四个方面,一方面学生自主学习能力不强,部分学生进入到高职不适应自主学习的氛围,学习成绩下滑;另一方面中高职衔接院校在课程设置进阶化以及课程间的衔接性上有待进一步优化;第三,学生学习的目标不明确,学习动力不足，转段后不能适应高一层级的要求第四,学生对所学专业的工作岗位和工作内容没有足够的认知,学习积极性不够。出现这些现象的原因是职业院校还按照常规思维,抱着传统的教学理念,并没有把教育教学与社会需求相统一作为办学原则,并没有把为提升学生终身可持续发展力服务作为办学的宗旨。