（一）缺乏优秀指导教师队伍

师资力量是实践基地建设的关键所在。但是就目前来看，实践教育的师资在数量和质量上都存在不足。首先从数量上看，从事基地实践教育的教师数量很少，难以满足现实需求。其次从质量上看，承担实践指导的教师大多缺乏实践经验、实践指导能力以及专业背景，很难从专业的角度为学生提供帮助，进而导致实践教育质量大打折扣。此外，实践指导教师往往缺乏积极主动性和创造性，教学难以引起学生的兴趣，不利于教学活动的开展^[4]。

（二）考核机制不够健全

考核机制对于实践教育的展开执行具有重要的意义，但是目前的校外实践基地建设考核机制还不够健全，大多是学分制，使学生难以真正投入到实践教育中去，实习考核也仅仅是以学生在校内提交实习报告完成实践为主^[5]。另外，对于教师的考核机制也应该更加完善，要积极寻找能够将理论知识与实践知识相结合发挥的优秀教师，帮助学生更好的完成实践教育活动。