（二）活动二：整十数减法的计算方法

依托学生的加法的经验和知识积累，解决整十数减整十数的问题，加深学生对于算理的理解，随后揭示整十数加减整十数的算法。

师：小刺猬太高兴了，结果把一盘果子都扎到了背上，你能根据这些数学信息提一个数学问题吗？“还剩多少个果子”。你能解决这个问题吗？50-10=40。你能不能用刚才学到的知识，不用摆小棒，不用计数器，先在心里想一想，为什么50-10=40呢？把你的想法给同桌说一说。5个十 – 1个十 = 4个十，所以50-10=40。

师：我们今天学习的30+20=50，50-10=40都用到了前边所学的3+2=5，5-4=1。我们在算的时候什么变了，什么没有变呢？单位变了，方法没变。

老师小结：我们以前学的是以“一”为单位进行计算，即个位与个位相加，现在我们是以“十”为单位进行计算，即十位与十位相加。虽然计数的单位变了，但计算的方法不变，我们都是把相同数位上的数相加。